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        有影響力的科學教學每周至少需要五個小時的指導

        • 教育動態
        • 2021-01-24 11:06:06
        • 來源:

        對中級科學教學的新研究表明,在典型的學校一周內,如果沒有至少5個小時的時間專門用于科學教學,則教師不太可能使用領先的科學和教育專業人士推薦的基于探究的學習方式。

        與傳統教學不同,基于查詢的教學通過持續的現實世界項目和動手實驗來進行科學學習,而不是通過事實記憶,回憶和處方實驗來進行科學學習。國家研究委員會和“下一代科學標準”,以及其他國家和州科學評估,將其視為21世紀科學知識和技能的最佳實踐。

        更重要的是,研究結果于2020年12月1日發表在《教師學院記錄》雜志上,表明美國只有大約三分之一的八年級學生實際上每周接受至少5個小時的科學教學。

        佛蒙特大學教育領導與政策研究副教授塔米·科爾貝說:“即使沒有時間,最好的老師也不太可能教授基于查詢的科學。”這項研究以她以前的工作為基礎,研究了哪些素質和技能可以造就更強大的中級科學老師。

        在2018年的一項研究中,科爾貝(Kolbe)發現,具有教育和科學學位的八年級理科教師以及具有科學學位的研究生的教師更經常使用面向查詢的教育實踐,但只有八年級的一半美國的科學老師獲得了這些證書。

        兩項研究的發現均來自國家教育進步評估(NAEP)的數據,該數據用于跟蹤八年級理科學生的知識和表現。NAEP包括來自6850所公立學校的11520名八年級教師的全國樣本的信息。

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